我正在研究潛在的博士生導(dǎo)師，以便在我的目的陳述中命名。一些教授，不是名譽(yù)教師，在過去的10年里很少有出版物，而在10-20年前則更多產(chǎn)。這是否意味著他們的職業(yè)生涯正在衰落？

我的許多高級(jí)同事都在花時(shí)間

• 指導(dǎo)年輕教師
• 開發(fā)新課程
• 在國家和國際咨詢委員會(huì)任職
• 擔(dān)任專業(yè)機(jī)構(gòu)官員
• 提議和運(yùn)營大型研究中心
• 寫包含他們多年學(xué)術(shù)生涯的書

這些教師已經(jīng)證明他們可以進(jìn)行創(chuàng)新研究，并決定在任期結(jié)束后投入部分或全部精力，以撰寫論文以外的方式推進(jìn)該領(lǐng)域。

的確，一些高級(jí)教師已經(jīng)進(jìn)入了衰退的形式，但我估計(jì)大多數(shù)人繼續(xù)從事有趣且往往是開創(chuàng)性的工作。發(fā)表研究文章只是創(chuàng)造性產(chǎn)出的一種形式。

初級(jí)教師需要產(chǎn)生大量的資助和出版物，以證明他們能夠在研究中取得成功。這就是評(píng)估他們的方式，以及他們建立聲譽(yù)的方式。有些人喜歡每學(xué)期發(fā)表幾篇文章的壓力，并且隨著他們的晉升，他們將繼續(xù)這樣做。其他人將使其活動(dòng)多樣化。

調(diào)查那些出版物很少的教師。他們還在做什么？他們有什么樣的聲譽(yù)？如果他們?cè)谀承┓矫婧芑钴S，并獲得了多個(gè)國際獎(jiǎng)項(xiàng)，他們可能比擔(dān)心每個(gè)學(xué)生每學(xué)期都會(huì)出版出版物的初級(jí)教師成為更好的導(dǎo)師！

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