休克研究顯示，同卵雙胞胎可能存在顯著的智商差異

根據(jù)一項新的研究，分開長大的同卵雙胞胎可能與完全陌生的人有相似的智商差異。研究結果表明，智商的變化可能與遺傳有關，而與學校教育有關。

雙胞胎兄弟姐妹令人心碎的分離很少見，迄今為止僅發(fā)表了九項大型群體研究。

過去，研究人員得出的結論是，分開長大的同卵雙胞胎具有許多匹配的特征，包括相似的智商，這表明智商（智力的標志）很大程度上是由先天決定的，而不是后天決定的。

相關：研究發(fā)現(xiàn)，同卵雙胞胎畢竟不是 100% 基因相同

認知神經(jīng)科學家賈里德·霍瓦斯 （Jared Horvath） 和發(fā)育研究員凱蒂·法布里坎特 （Katie Fabricant） 認為，沒那么快。這兩個人再次計算了這些數(shù)字，這一次，他們包括了一個被忽視的關鍵因素：學校教育。

當研究人員根據(jù)相似和不同的學校背景將 87 對雙胞胎分成幾組時，他們發(fā)現(xiàn)了各個領域的智商差異。

作者說，智商分數(shù)的差距隨著教育差異的擴大而擴大說，“足以超越特定的老師或同齡人群體”。

分開長大并就讀于明顯不同學校的雙胞胎表現(xiàn)出與陌生人更相似的智商模式（大約 15 個百分點的差異）。

研究中只有 10 對具有學校經(jīng)歷的雙胞胎符合合適的標準，因此樣本量較小，對研究結論施加了限制。

智商測試于 1905 年開發(fā)，旨在確定哪些孩子在學校需要額外幫助。

幾十年來，研究表明，智商分數(shù)在一個人的一生中保持一致，這一事實被用來論證某些形式的智力是根深蒂固的。換句話說，他們更多的是由于先天而不是后天。

然而，在幾代人中，智商分數(shù)似乎正在攀升。

現(xiàn)在越來越多的證據(jù)表明，教育的改善正在導致不同國家和文化的智商持續(xù)提高。

學校教育對智商的影響程度即使不是不可能，也是具有挑戰(zhàn)性的，如果不是不可能的話，孤立學習。

同卵雙胞胎經(jīng)常被用來權衡先天與后天的爭論，但這些兄弟姐妹經(jīng)常一起長大，即使他們在不同的家庭長大，他們有時也會在同一所學校上學。

“為了繪制環(huán)境對認知測試的全部影響，還有很多工作要做，”承認霍瓦斯和法布里坎特。

“希望這篇論文可以成為正在建立的更大的理解之墻上的一塊磚。”

該研究發(fā)表在心理學學報.

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