為什么教授們覺得有必要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)非常詳細(xì)的課程大綱？

在許多原因中，我可以想到幾個(gè)原因。

1. 評(píng)分“游戲”：在許多大學(xué)文化中，成績(jī)已經(jīng)被有效地游戲化。這些天學(xué)生們?cè)敢庖阅憧赡軟]想到的方式改變規(guī)則或推動(dòng)你的期望門檻。我已經(jīng)開設(shè)了一些課程，我有幾個(gè)學(xué)生（在課堂上課時(shí)）吵吵嚷嚷地超過2分，這對(duì)于w.r.t的宏偉計(jì)劃產(chǎn)生了如此小的影響。他們的課程標(biāo)記。這是坦率的荒謬（講座結(jié)束時(shí)的學(xué)生感謝我，因?yàn)槲矣媚嵌螘r(shí)間仔細(xì)解釋我過去與他們重復(fù)的事情并說明了幫助學(xué)生更好的問題），特別是我試圖給他們很好的期望與材料見面取得成功。對(duì)于很多學(xué)生來說，50％的“新”50％取決于學(xué)生（參見旋轉(zhuǎn)當(dāng)前教育和等級(jí)通脹的問題，美國(guó)高校通貨膨脹的國(guó)家趨勢(shì)，有關(guān)英國(guó)的類似信息，請(qǐng)查看“等級(jí)通脹”意味著更高的學(xué)位等級(jí)增加80％（謝謝馬丁杰特用于在評(píng)論中共享鏈接））。許多教育工作者經(jīng)常擔(dān)心收到投訴給他們的部門，這可能會(huì)影響他們。這樣做的一個(gè)負(fù)面影響是我發(fā)現(xiàn)一些教授走的是阻力最小的道路，這有時(shí)會(huì)導(dǎo)致較差的教育標(biāo)準(zhǔn)（即你沒有那么多挑戰(zhàn)他們，所以學(xué)生可以選擇更容易學(xué)習(xí)的課程）。其中最糟糕的部分是當(dāng)今學(xué)術(shù)界的一個(gè)問題，以及父母和教育系統(tǒng)如何為孩子上大學(xué)做準(zhǔn)備（一旦他們成為成年人）。當(dāng)然學(xué)生想要做得好，但有些人會(huì)為其他人毀掉它，有些教授認(rèn)為需要填寫很多細(xì)節(jié)。
2. 功能：查看課程大綱有點(diǎn)像合同。它們是“規(guī)則”，你可以清楚地為它們表達(dá)你的期望，這樣它們就不會(huì)花費(fèi)一英寸并且與它相距甚遠(yuǎn)。無論何時(shí)發(fā)生沖突或您需要提交文件，這都可以起到作用;在管理課程時(shí)，有多少學(xué)者在功能方面查看課程大綱。

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