研究找到了建立對科學的信任的關鍵途徑——這不是教育

對真相的信任是當今的主要話題。我們如何應對我們時代最大的全球緊急情況取決于討論的結果。

現在新出現的證據表明，提高公眾對科學信任的一種流行策略是實際上基于一個神話.

一項針對美國705人的新調查表明，教育不會影響對科學的普遍接受，因為所謂的“信息赤字模型”曾經建議過。

“這有點（但不完全）令人驚訝，”解釋斯洛文尼亞馬里博爾大學的兩名研究人員。

雖然對科學的信任在某種程度上可能取決于對科學過程本身的更深入理解，但心理學家Nejc Plohl和Bojan Musil。認為教育可能只在“確定特定科學領域的信任”中發(fā)揮作用。

常規(guī)對科學的信任是另一回事。它只在相關層面上與教育有關。當考慮其他因素時，這種關聯消失了，Plohl和Musil解釋說。

研究結果表明，僅僅向人們展示科學事實并不足以說服他們相信科學過程，因為那些研究風險和科學傳播的人已經做到了這一點。一直指向外幾十年來.

與此同時，新的調查結果還顯示，對科學的信任是政治保守主義、宗教或陰謀論的更強預測因素，以及以前的研究。

但這項新研究也表明，改變觀點的開放性是一個特別強大的因素。

這種開放被認為是知識謙遜的一個方面，定義作為對一個錯誤的“非威脅意識”。

近年來，這個概念與信任聯系在一起新型冠狀病毒肺炎-19疫苗。

在一項研究例如，研究人員發(fā)現，那些表現出較少智力謙遜的人更有可能采取反疫苗態(tài)度。與此同時，那些表現出更多智力謙遜的人通常計劃接種疫苗。

“由于科學主張可能與個人對世界的信念和期望相矛盾，因此在面對替代證據時能夠改變自己的觀點對于在個人和科學界之間建立信任可能至關重要。寫普洛爾和穆西爾。

但是，盡管開放性是兩位心理學家在調查中確定的第二大因素，但它只能解釋其中的一小部分。

結果中三分之二的差異與作者考慮的任何因素無關。

因此，Plohl和Musil認為心理學家可能忽略了一些提高公眾對科學信任的主要方法。

解決邏輯謬誤和認知偏差在人類的思想中，可能比傳遞冷酷的事實更重要。

“科學信息可能難以下咽，許多人寧愿拒絕證據，也不愿接受表明他們可能錯了的信息，”心理學家認為在 2022 年一篇關于對科學的不信任的論文中。

“這種傾向是完全可以理解的，科學家們應該準備好同情。

該研究發(fā)表在個性和個體差異.

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