教授們?nèi)绾慰创n堂上緩慢而堅定的學(xué)習(xí)者？

當我五歲的時候，我在我的姐姐組織的一個劇中扮演了烏龜?shù)慕巧?。我最后有一條線，當我把睡著的兔子擊敗到終點線時：踏實和穩(wěn)重是贏得比賽的關(guān)鍵。

我一直覺得那些話引導(dǎo)著我的事業(yè)。我從來不是最快的;我很少一個學(xué)生。但隨著其他人的職業(yè)生涯停滯不前，我繼續(xù)前進。我的目標始終如一：今年學(xué)到的東西比去年多。

當我看到慢學(xué)生時，這就是我的想法。他們是未來的我嗎？這些學(xué)生是否會在一生中不斷學(xué)習(xí)，讓“快速”學(xué)生遠遠落后？

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