作為教授，您如何認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)生比其他學(xué)生更聰明/更聰明？

我通常不會(huì)以這種方式比較一個(gè)學(xué)生和另一個(gè)學(xué)生，但是在我所有的大學(xué)課程中，超過(guò)35年的教學(xué)，我可以想到我職業(yè)生涯中的十幾個(gè)學(xué)生，他們都表現(xiàn)得非常有才華或聰明。我怎么能說(shuō)出來(lái)？

首先，我會(huì)告訴你他們不是什么

他們不是那些在句子級(jí)別上完美寫(xiě)作的榮譽(yù)學(xué)生。在小學(xué)，這些學(xué)生是第一個(gè)掌握五段主題的學(xué)生;他們是最后掌握創(chuàng)造性思維的錯(cuò)誤和不確定性的人。人文學(xué)科教授厭倦了對(duì)文字錯(cuò)誤或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤的論文進(jìn)行評(píng)分，給予他們“A”之后的“A”，因?yàn)樗鼪](méi)有任何原創(chuàng)性。

然后有學(xué)生閱讀所有內(nèi)容，吸收所有內(nèi)容，并在幾乎每篇文章中都獲得“A”。他們?cè)谟懻撝匈N近文本，如果你有一個(gè)識(shí)別或描述的問(wèn)題，他們就會(huì)知道答案。如果你挑戰(zhàn)他們分析一個(gè)文本并根據(jù)情境來(lái)考慮 - 在十九世紀(jì)英國(guó)謝菲爾德的經(jīng)濟(jì)或政治挑戰(zhàn)，選擇一個(gè)隨機(jī)的例子 - 通過(guò)一些練習(xí)這個(gè)學(xué)生可以做這很好。但綜合并弄清楚這種對(duì)世界的特殊思考方式（由作者或他的人物提出的一種方式）可能與今天的生活有關(guān)，通常超出了這個(gè)學(xué)生。

順便說(shuō)一句，這些aetuytyyt團(tuán)體可能在生活中做得很好。閱讀和勤奮的人通常會(huì)比那些更有信心地攀登高度的人獲得更多的成功。（我想在這里取得成功是一個(gè)安全工作的內(nèi)容，與朋友和家人一起去關(guān)心生活的意義和目的的愛(ài)和被愛(ài)。）榮譽(yù)學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樗蛩媾R更大的風(fēng)險(xiǎn)還沒(méi)有真正跌跌撞撞。他們習(xí)慣于正確;當(dāng)他們犯下不可避免的錯(cuò)誤時(shí)，他們認(rèn)為他們是死亡和羞恥 - 而不是機(jī)會(huì)。我在這里有點(diǎn)還原。

然而，吸引我眼球的真正聰明的學(xué)生通常首先抓住我的耳朵。我的意思是，如果我聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生在課堂上發(fā)表三到四條評(píng)論，表明對(duì)作者的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)的真實(shí)熟悉和安慰，但是走得更遠(yuǎn)，我開(kāi)始傾聽(tīng)。優(yōu)秀而有才華的學(xué)生將把當(dāng)天的材料與她在其他課程中學(xué)到的東西或他自己學(xué)習(xí)的東西聯(lián)系起來(lái);非常聰明的學(xué)生也可以很容易地做到這一點(diǎn)，但是他正在把自己推向思維的邊緣，這樣他就可以超越自己。非常聰明的學(xué)生是那個(gè)有信心但不過(guò)分自信的人，非常了解和理解所考慮的材料，但也讓好奇心引導(dǎo)她。她有新的方法來(lái)看待舊問(wèn)題，并且可以將任何數(shù)量的課程和閱讀結(jié)合在一起，以合成新問(wèn)題，新的可能性，在世界上采取新的行動(dòng)方式。你可以把這些學(xué)生稱(chēng)為企業(yè)家，但把它們想象成只會(huì)減少它們。這些學(xué)生不僅可以在谷歌找到工作，還可以在klezmer樂(lè)隊(duì)和當(dāng)?shù)刈孕熊?chē)圖書(shū)館做志愿者。星期六，他們可以享受無(wú)屏幕的一天，騎自行車(chē)，這樣他們就可以躺在樹(shù)和白日夢(mèng)中。他們很古怪，他們很有思想，他們并不總是直接的A學(xué)生（但往往是），但他們是那些以全新的方式思考世界的人。他們更有可能旅行（最有可能帶背包，住在青年旅館或自己的帳篷里），他們有雜技和魔術(shù)卡技巧或讓孩子笑的技能。他們不炫耀。他們至少聽(tīng)他們講話(huà)的時(shí)間。他們對(duì)自己的身份感到滿(mǎn)意。他們不是為了賺大錢(qián) - 他們?cè)噲D讓自己的生活變得有趣和豐富，并且每天都盡可能多地學(xué)習(xí)。其核心是人才的好奇心。

我最感興趣的學(xué)生，最聰明，最有才華的學(xué)生可以來(lái)自任何背景;他們不需要是完美的作家（雖然他們關(guān)心寫(xiě)作并不斷改進(jìn)）;他們可能正在任何領(lǐng)域?qū)W習(xí)。但是，這些是少數(shù)幾個(gè)同等重要的好奇，有創(chuàng)造力和徹底的學(xué)生。他們的好奇心驅(qū)使他們學(xué)習(xí)正在學(xué)習(xí)的東西等等;他們的創(chuàng)造力使他們能夠嘗試新的方式來(lái)看待討論中的任何問(wèn)題;他們的徹底性是榮譽(yù)學(xué)生的輕松理解和認(rèn)真學(xué)生對(duì)特定文本和思想的頑固學(xué)習(xí)的結(jié)合。

但最重要的是什么？你想知道我怎么知道我最聰明的學(xué)生是誰(shuí)嗎？他們可以構(gòu)建一個(gè)好問(wèn)題。他們可以定義一個(gè)區(qū)域，甚至可以更好地進(jìn)入一個(gè)區(qū)域，在那里他們的焦點(diǎn)問(wèn)題可以提高理解力，甚至可以在黑暗中照亮新的道路。（與此同時(shí)，一些被告知他們一生都很聰明的學(xué)生很可能是那些用手電筒尋找黑暗的人。他們太聰明了，他們看不到東西。）

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