在今天的世界里，甚至可以研究?jī)尚灾g或種族之間的智力差異嗎？如果沒(méi)有，為什么不呢？

要研究它？當(dāng)然，一直都在發(fā)生。

獲得明確有用的結(jié)論？遠(yuǎn)遠(yuǎn)困難得多。

問(wèn)題是，研究情報(bào)本身就是一個(gè)充滿(mǎn)爭(zhēng)議的話(huà)題。什么是情報(bào)？你是如何定義它的？你怎么測(cè)量它？它的方面是什么？它的含義是什么？問(wèn)題不在于我們沒(méi)有對(duì)這些問(wèn)題的答案，而是我們有很多答案，選擇哪些是準(zhǔn)確和相關(guān)的是一個(gè)重大的試驗(yàn)。

那么，在你的例子中，我們能否研究性別和種族之間的智力差異？理論上，當(dāng)然，我們只是給出智商測(cè)試，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較，并確定在您認(rèn)為重要的任何人口統(tǒng)計(jì)線(xiàn)上得分是否大不相同。這種情況經(jīng)常發(fā)生，甚至不是那么難。

問(wèn)題是，所有真正確定的是特定測(cè)試的結(jié)果是否存在差異。我們剛剛測(cè)試的是非常重要的嗎？可以恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)是反映實(shí)際情報(bào)的差異嗎？在這樣的測(cè)試中得分越高意味著一個(gè)人在任何真正意義上都天生聰明嗎？還是它還反映了教育，生活經(jīng)歷，培養(yǎng)，文化和環(huán)境等方面的問(wèn)題？它是否反映了由某人的經(jīng)歷驅(qū)動(dòng)的心理因素（例如：焦慮，自我價(jià)值，專(zhuān)注和專(zhuān)注）。

然后我們必須問(wèn)自己，這些差異的重要性究竟是什么。如果我們（假設(shè)）發(fā)現(xiàn)女孩在智商測(cè)試中的得分高于男孩，這是否意味著女孩更聰明？或者它是否意味著測(cè)試迎合女孩做得更好的事情？或者這是否意味著女孩在考試中天生就更好？最后一個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是一個(gè)非常嚴(yán)肅的問(wèn)題，兒童心理學(xué)中長(zhǎng)期存在一種理論，即女孩在生物學(xué)上更適合坐著不動(dòng)并專(zhuān)注于個(gè)人任務(wù)，而男孩則更傾向于對(duì)活動(dòng)和動(dòng)態(tài)環(huán)境做出更好的反應(yīng)。真的嗎？好問(wèn)題，如果你想要你的研究意味著什么，那就是你必須考慮的問(wèn)題。

而且我們可以說(shuō)，我們最終可以確定女孩在任何方面對(duì)我們都更加聰明。那有什么意義？這是否意味著女孩天生聰明，并希望男孩達(dá)到同一水平是一個(gè)愚蠢的差事？或者它是否意味著有文化，社會(huì)和結(jié)構(gòu)因素培養(yǎng)女孩的智力增長(zhǎng)而不是男孩？那些因素是什么？在我們的研究和統(tǒng)計(jì)模型中有沒(méi)有辦法解釋它們？

我的觀點(diǎn)并不是說(shuō)這些研究不能完成，或者不應(yīng)該完成，而是這些問(wèn)題總是非常復(fù)雜。即使是專(zhuān)家也需要非常謹(jǐn)慎地得出任何明確的結(jié)論，而我們建立的每一條數(shù)據(jù)往往只會(huì)引發(fā)更多的問(wèn)題。

提出有關(guān)情報(bào)的問(wèn)題是提出有關(guān)人性中相當(dāng)重要部分的問(wèn)題。如果你真的想要理解它，你最好準(zhǔn)備好去追求這種理解。

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