每次我和同學(xué)們對評價教授留下負(fù)面評價時，教授都會留下一個虛假的正面評價，與我們相矛盾。很明顯是教授。教授們給自己打分有多普遍，他們?yōu)槭裁搓P(guān)心？

我懷疑這不是教授，而是其他什么。我要寫一個你不喜歡的答案，所以如果你很敏感，現(xiàn)在就停止閱讀。

讓我們改寫這個問題：

每次我和我的同事對ratemystudent留下負(fù)面評論時，學(xué)生都會留下一個與我們相矛盾的假正面評論。很明顯是學(xué)生。學(xué)生給自己打分有多普遍，他們?yōu)槭裁搓P(guān)心？

現(xiàn)在，我知道，你會說這不是一個公平的類比。你會想出一些理由：我在這里是有報酬的，學(xué)生有知情權(quán)，我把自己放在一個被評判的位置上。無論什么。我不同意。我認(rèn)為建立一個公共系統(tǒng)來評判人們，寫關(guān)于他們的評論，并對他們進(jìn)行評級的想法是可怕.

對于學(xué)校運行的學(xué)生評估，經(jīng)常存在關(guān)于誰可以訪問什么的巨大爭論。為什么？因為學(xué)生評價的目的最初并不是為了評判教師。用匿名形式來評判教師是我在學(xué)術(shù)界遇到的最愚蠢的想法之一。.它們已被證明不是衡量教學(xué)能力的公平或良好標(biāo)準(zhǔn)。他們最初的目的是給教師反饋，以便我們可以改進(jìn)。我們大多數(shù)人都想這樣做。

我對學(xué)生的建議很簡單：幾十年來（甚至可能幾千年），我們一直使用口碑來討論教授。它有效。而且不僅僅是學(xué)生。我的本科生導(dǎo)師引導(dǎo)我走向一些人，遠(yuǎn)離其他人;她甚至告訴我，我應(yīng)該避開某個特定的教授，因為每個人都討厭他。

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