為什么大多數(shù)教授對學(xué)生這么難？

最初的問題是，為什么教授們對他們的學(xué)生如此努力，即使他們曾經(jīng)是學(xué)生。

因此，除了其他好的答案之外，教授對學(xué)生提出更多要求的部分原因，往往比那些學(xué)生可能習(xí)慣的工作更加批評，是因?yàn)?/i>他們曾經(jīng)是學(xué)生 - 他們知道在各自的學(xué)科中發(fā)展知識庫和技能組合需要什么。我們大學(xué)教師非常清楚“有點(diǎn)”知道關(guān)于事實(shí)上會心它能夠應(yīng)用這些知識是非常不同的事情。作為一名學(xué)生，如果你沒有受到推動(dòng)和質(zhì)疑，并且要求你更加準(zhǔn)確地完成你的工作和對材料的理解，那么你就不會被要求發(fā)揮自己的潛力，你應(yīng)該對教授沒有采取行動(dòng)感到冒犯你的教育任務(wù)認(rèn)真。

大多數(shù)教授都在繼續(xù)努力他們自己要在更深層次上理解他們的學(xué)科，即使他們可能在幾十年的時(shí)間里沒有上課，所以他們非常清楚你理解某些東西需要什么。

我曾經(jīng)有一位學(xué)生問過我為什么要說一個(gè)人要受苦學(xué)習(xí)。我告訴他我沒說過。我是什么有說是必須的“斗爭”學(xué)習(xí) - 也就是說，努力學(xué)習(xí)，在智力上伸展自己。而那種更深入地理解事物的斗爭是非常令人興奮的，特別是當(dāng)它融合在一起時(shí)。如果只做一件容易的事情，他們就會改變他們的教育目標(biāo)。