研究指出，玩電子游戲?qū)和巧逃幸庀氩坏降挠绊?/h1>

研究人員將花更多時(shí)間玩電子游戲與兒童智力提升聯(lián)系起來(lái)，這在一定程度上反駁了游戲?qū)τ變盒闹怯泻Φ恼f(shuō)法。

雖然認(rèn)知能力的差異較小，不足以證明因果關(guān)系，但足以引起注意——2022年的研究也謹(jǐn)慎考慮了遺傳差異和兒童社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景等變量。

與此同時(shí)，看電視和使用社交媒體似乎對(duì)智力沒(méi)有正面或負(fù)面影響。這項(xiàng)研究應(yīng)能在關(guān)于兒童大腦適合多少屏幕時(shí)間的討論中發(fā)揮作用。

相關(guān)報(bào)道：電子游戲可以提升你的心理健康——但有個(gè)條件

“數(shù)字媒體定義了現(xiàn)代童年，但其認(rèn)知影響尚不明確且備受爭(zhēng)議，”來(lái)自荷蘭、德國(guó)和瑞典的團(tuán)隊(duì)在已發(fā)表論文.

“我們相信，利用遺傳數(shù)據(jù)的研究能夠澄清因果主張，并糾正遺傳傾向通常未被解釋的角色?！?/p>

研究人員調(diào)查了9855名兒童的屏幕時(shí)間記錄ABCD研究，全部在美國(guó)，年齡均為9或10歲。平均而言，這些年輕人每天花2.5小時(shí)看電視或網(wǎng)絡(luò)視頻，1小時(shí)玩電子游戲，半小時(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)社交。

兩年后，他們又訪問(wèn)了其中5000多名兒童的數(shù)據(jù)。在這期間，研究中那些報(bào)告花在電子游戲上時(shí)間超過(guò)平均水平的人，智商比平均增長(zhǎng)增長(zhǎng)高出2.5點(diǎn)。

智商點(diǎn)數(shù)的提升基于孩子們?cè)陂喿x理解、視覺(jué)空間處理以及記憶力、靈活思維和自控力任務(wù)中的表現(xiàn)。

值得注意的是，雖然這項(xiàng)研究只關(guān)注了美國(guó)的兒童，并未區(qū)分電子游戲類(lèi)型（手機(jī)游戲與主機(jī)游戲），但它仍然是對(duì)游戲和智商的寶貴見(jiàn)解——也支持了智力并非我們天生固定的恒定指標(biāo)這一觀點(diǎn)。

“我們的結(jié)果支持這樣一個(gè)觀點(diǎn)：屏幕時(shí)間通常不會(huì)影響兒童的認(rèn)知能力，玩電子游戲?qū)嶋H上有助于提升智力，”瑞典卡羅林斯卡研究所的神經(jīng)科學(xué)家托克爾·克林伯格說(shuō)該研究于2022年發(fā)表時(shí)。

正如研究人員所指出的，這是這不是第一個(gè)研究暗示孩子們玩游戲的時(shí)間可能與認(rèn)知能力的發(fā)展有關(guān)——而且似乎確實(shí)如此其他相關(guān)益處電子游戲里也有。

當(dāng)前研究團(tuán)隊(duì)表示，樣本量小、研究設(shè)計(jì)差異以及對(duì)遺傳和社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響的忽視，導(dǎo)致迄今為止我們對(duì)屏幕時(shí)間影響的報(bào)告存在矛盾。這些限制正是本研究旨在盡量減少的。

總之，涉及許多因素，無(wú)論是智力如何發(fā)展和形成，還是屏幕時(shí)間對(duì)我們身體和習(xí)慣的不同影響——因此需要更多研究。

“我們沒(méi)有研究屏幕行為對(duì)身體活動(dòng)、睡眠、幸福感或?qū)W業(yè)表現(xiàn)的影響，所以對(duì)此我們無(wú)法做出任何評(píng)價(jià)?！?a>克林伯格說(shuō).

“我們現(xiàn)在將研究其他環(huán)境因素的影響，以及認(rèn)知影響如何與兒童大腦發(fā)育相關(guān)?！?/p>

該研究已發(fā)表于科學(xué)報(bào)告.

本文的早期版本于2022年5月發(fā)布。

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