您將如何嘗試在不存在潛在濫用的情況下將情報(bào)研究帶給公眾？

情報(bào)研究人員專(zhuān)門(mén)為公眾編寫(xiě)了書(shū)籍。這些并不復(fù)雜，不依賴(lài)大量數(shù)學(xué)，并且（通常）很少使用腳注。最早的此類(lèi)書(shū)籍之一，也是詹森唯一的一本是《直言不諱的心理測(cè)試》（Straight Talk About Mental Tests，1981 年）。最受關(guān)注的書(shū)是 Herrnstein, R. J., & Murray, C. (1994)。鐘形曲線：美國(guó)生活中的智力和階級(jí)結(jié)構(gòu)。紐約：新聞自由。它的目標(biāo)是普通大眾，卻遭到了聞其未讀之人的廣泛批評(píng)。這本書(shū)仍然是對(duì)智力與社會(huì)結(jié)果相關(guān)的重要性的出色的非技術(shù)性解釋。

我的一些朋友寫(xiě)的書(shū)試圖向公眾提供準(zhǔn)確的信息，而不是作為學(xué)術(shù)論文來(lái)寫(xiě)的。三個(gè)例子：

海爾, R. J. (2017)。智力神經(jīng)科學(xué)，劍橋大學(xué)出版社。

在我們的智慧盡頭：為什么我們變得不那么聰明以及這對(duì)未來(lái)意味著什么，E. A. Dutton 和 M. A. Woodley of Menie。英國(guó)?？巳兀河∮泴W(xué)術(shù)。

知識(shí)淵博：關(guān)于人類(lèi)智能的 35 個(gè)神話作者：Russell T. Warne。

另一本基本的、易讀的書(shū)是這樣的：智力：一切都很重要，S.J.Ritchie, John Murray Learning，倫敦（2015 年）。

我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)對(duì)事實(shí)信息的“濫用”；我們發(fā)現(xiàn)的是對(duì)錯(cuò)誤信念的濫用，例如那些摧毀了我們學(xué)校系統(tǒng)的信念。

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